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家是阅读习惯养成的地方

来源:坤凡教育 发布时间:2020-12-02 02:44

家是阅读习惯

养成的地方

 

 

 

  读书能启迪心智,润泽心田,丰盈人的精神生命。有的家长认识到了阅读的重要性,给孩子买了大量的书,要求孩子阅读,想让孩子成为有丰富学识的人;然而有些孩子不喜欢读书,排斥阅读。原因在哪里呢?对这样的孩子家长该怎么做呢?

为什么有些孩子不喜欢读书

 

1.家长和孩子都没有养成读书的习惯

 

  习惯是指一个人日久养成的生活方式,是不需要意志努力、自动自觉的行为。如果一个人养成了读书的习惯,就会主动阅读,视阅读为生活的一部分。很多家长都没有阅读的习惯,但认为读书很重要,买了很多书,自己却从不阅读,只停留在形式层面,实际上是在用藏书量减轻阅读量不足带来的焦虑。

  阅读看似是孩子自己的事,其实与家庭阅读氛围有很大关系。如果家长喜欢阅读,把阅读看成一件快乐的事,经常在孩子面前手捧书本,陶醉其中,就会潜移默化地影响孩子、感染孩子,孩子也会爱上阅读,养成良好的阅读习惯。很多家庭没有阅读氛围,家长藏什么书、书籍怎样摆放都没有征求孩子的意见,孩子处在阅读的被动方,难以对书产生兴趣,更别提爱上阅读了

 

2.家长对阅读过于功利化

 

  阅读本来是一件快乐的事情,能够满足孩子的好奇心,让孩子体验未知的世界,遇到有趣的朋友,踏上神奇的旅程。而有的家长在对待孩子阅读这件事情上,太过功利化——让孩子为了阅读而阅读,为了成绩而阅读,忽略了孩子自身的兴趣和读书的意义。更有甚者,为了检视孩子的阅读情况,家长对孩子进行提问时,与孩子交流的内容也基本停留在文化课上,给孩子造成不必要的思想负担,弱化了孩子的阅读兴趣。

如何创建浓厚的家庭阅读氛围

1.把“藏书”变为“读书”

  真正爱书的人,不会成为“守书奴”,而会将藏书的爱好转化为读书的爱好,将所藏书的内容转化为头脑中的知识或实际技能。家中有一定的藏书固然很好,可以随时阅读,拓展知识面,但是买书藏书并不是必需的。“书非借不能读也”,经常带孩子去书店、图书馆看书、借书未尝不是一种很好的方式。在浩瀚书海中,孩子对书有更多的选择机会,更容易找到自己的阅读兴趣所在。

  书籍的生命是被阅读唤醒的,只要手中有书,就赶快读起来吧!与其遗憾早年没有多读书,不如从现在开始,捧起一本书,静下心来,细细咀嚼。每天抽出一定的时间,摒弃日常生活之琐碎,将心灵放空,让书的“香气”进来。

2.从喜欢的书开始

 

  阅读本是一件快乐的事,不应变成压力和痛苦的源泉。无论家长还是孩子,都应该先选择自己喜欢的书来读。只有如此,才能体会到读书之乐。读书时不用非要从第一页读起,想读哪页就读哪页。如果这本书很有吸引力,可以慢慢精读;如果觉得没意思,即便是名著,也可以暂时放弃。这样,读书才不会变成一种负担,读书人才能始终保持对书本的好奇心,进入“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”的状态。

  一个人喜欢什么样的书与自身的气质是分不开的。著名教育家钱穆先生将书分为如下几类:修养类,如《论语》《孟子》等;欣赏类,如唐诗宋词等;博闻类,如史传、游记、科学、哲学等;新知类,如报纸、杂志等;消遣类,如小说、剧本、传奇等。家长应减少阅读的功利性,给孩子提供广泛阅读的机会,让孩子自由选择,找到兴趣所在。如此,孩子才会以书为友,爱上阅读。

 

3.分享交流,做孩子的好书友

 

  在书中领略前人的心胸与智慧,并在分享中获得快乐,是非常美好的事。一位年轻作家回想起幼年时印象深刻的读书场景:“寒风瑟瑟的冬夜,一家人围在火炉旁各自阅读好书,若是谁发现了精彩段落,就会读出来跟大家一起分享。火炉里的炭火熊熊燃烧,橘黄色的火光映衬得我们的脸上竟似有了一种安宁的喜气。落针可闻的屋子里安静极了,只余老钟的嘀嗒声、翻书声,间或发出的琅琅读书声。”在这样的氛围中,谁能不爱读书呢?

  分享不仅能拉近彼此的距离,还能促进语言表达能力、思辨能力、自信心等的发展。家长应从自身做起,创造一种热烈的分享交流氛围,有问有答,有欣赏有争论,有赞同有质疑。鼓励孩子分享读书心得或对他人的观点表达不同的看法。当孩子讲述完整、情节描述生动、表达流畅、观点独特时,就给孩子一个大大的赞。恰到好处的点评和真诚的赞美,能够给孩子莫大的鼓舞。

  遇到好书是一种福气,遇到好书友也是一种福气。良好的家庭阅读氛围不是家长和孩子分别读书,而是经常交流,在思想和观念上互相碰撞。在边读边交流的过程中,家长应给予孩子价值观的渗透和精神引领,达到润物无声的效果。

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