家是阅读习惯养成的地方

来源：坤凡教育 发布时间：2020-12-02 02:44

家是阅读习惯

养成的地方

 

 

 

　　读书能启迪心智，润泽心田，丰盈人的精神生命。有的家长认识到了阅读的重要性，给孩子买了大量的书，要求孩子阅读，想让孩子成为有丰富学识的人；然而有些孩子不喜欢读书，排斥阅读。原因在哪里呢？对这样的孩子家长该怎么做呢？

为什么有些孩子不喜欢读书

 

1.家长和孩子都没有养成读书的习惯

 

　　习惯是指一个人日久养成的生活方式，是不需要意志努力、自动自觉的行为。如果一个人养成了读书的习惯，就会主动阅读，视阅读为生活的一部分。很多家长都没有阅读的习惯，但认为读书很重要，买了很多书，自己却从不阅读，只停留在形式层面，实际上是在用藏书量减轻阅读量不足带来的焦虑。

　　阅读看似是孩子自己的事，其实与家庭阅读氛围有很大关系。如果家长喜欢阅读，把阅读看成一件快乐的事，经常在孩子面前手捧书本，陶醉其中，就会潜移默化地影响孩子、感染孩子，孩子也会爱上阅读，养成良好的阅读习惯。很多家庭没有阅读氛围，家长藏什么书、书籍怎样摆放都没有征求孩子的意见，孩子处在阅读的被动方，难以对书产生兴趣，更别提爱上阅读了

 

2.家长对阅读过于功利化

 

　　阅读本来是一件快乐的事情，能够满足孩子的好奇心，让孩子体验未知的世界，遇到有趣的朋友，踏上神奇的旅程。而有的家长在对待孩子阅读这件事情上，太过功利化——让孩子为了阅读而阅读，为了成绩而阅读，忽略了孩子自身的兴趣和读书的意义。更有甚者，为了检视孩子的阅读情况，家长对孩子进行提问时，与孩子交流的内容也基本停留在文化课上，给孩子造成不必要的思想负担，弱化了孩子的阅读兴趣。

如何创建浓厚的家庭阅读氛围

1.把“藏书”变为“读书”

　　真正爱书的人，不会成为“守书奴”，而会将藏书的爱好转化为读书的爱好，将所藏书的内容转化为头脑中的知识或实际技能。家中有一定的藏书固然很好，可以随时阅读，拓展知识面，但是买书藏书并不是必需的。“书非借不能读也”，经常带孩子去书店、图书馆看书、借书未尝不是一种很好的方式。在浩瀚书海中，孩子对书有更多的选择机会，更容易找到自己的阅读兴趣所在。

　　书籍的生命是被阅读唤醒的，只要手中有书，就赶快读起来吧！与其遗憾早年没有多读书，不如从现在开始，捧起一本书，静下心来，细细咀嚼。每天抽出一定的时间，摒弃日常生活之琐碎，将心灵放空，让书的“香气”进来。

2.从喜欢的书开始

 

　　阅读本是一件快乐的事，不应变成压力和痛苦的源泉。无论家长还是孩子，都应该先选择自己喜欢的书来读。只有如此，才能体会到读书之乐。读书时不用非要从第一页读起，想读哪页就读哪页。如果这本书很有吸引力，可以慢慢精读；如果觉得没意思，即便是名著，也可以暂时放弃。这样，读书才不会变成一种负担，读书人才能始终保持对书本的好奇心，进入“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”的状态。

　　一个人喜欢什么样的书与自身的气质是分不开的。著名教育家钱穆先生将书分为如下几类：修养类，如《论语》《孟子》等；欣赏类，如唐诗宋词等；博闻类，如史传、游记、科学、哲学等；新知类，如报纸、杂志等；消遣类，如小说、剧本、传奇等。家长应减少阅读的功利性，给孩子提供广泛阅读的机会，让孩子自由选择，找到兴趣所在。如此，孩子才会以书为友，爱上阅读。

 

3.分享交流，做孩子的好书友

 

　　在书中领略前人的心胸与智慧，并在分享中获得快乐，是非常美好的事。一位年轻作家回想起幼年时印象深刻的读书场景：“寒风瑟瑟的冬夜，一家人围在火炉旁各自阅读好书，若是谁发现了精彩段落，就会读出来跟大家一起分享。火炉里的炭火熊熊燃烧，橘黄色的火光映衬得我们的脸上竟似有了一种安宁的喜气。落针可闻的屋子里安静极了，只余老钟的嘀嗒声、翻书声，间或发出的琅琅读书声。”在这样的氛围中，谁能不爱读书呢？

　　分享不仅能拉近彼此的距离，还能促进语言表达能力、思辨能力、自信心等的发展。家长应从自身做起，创造一种热烈的分享交流氛围，有问有答，有欣赏有争论，有赞同有质疑。鼓励孩子分享读书心得或对他人的观点表达不同的看法。当孩子讲述完整、情节描述生动、表达流畅、观点独特时，就给孩子一个大大的赞。恰到好处的点评和真诚的赞美，能够给孩子莫大的鼓舞。

　　遇到好书是一种福气，遇到好书友也是一种福气。良好的家庭阅读氛围不是家长和孩子分别读书，而是经常交流，在思想和观念上互相碰撞。在边读边交流的过程中，家长应给予孩子价值观的渗透和精神引领，达到润物无声的效果。